Troubles de l'attention et méthodologies adaptées

Pour cette option, il nous a été demandé de créer un jeu s’adressant à un public d’enfant de 10 ans présentant un trouble déficitaire de l’attention (avec ou sans hyperactivité).

Ce travail de groupe a été réalisé avec : Solenne, Camille, Véronique (élève libre), Daphné et Maryline.

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Le jeu devait proposer des épreuves travaillant :

• Les attentions :

-Continu

-Phasique

-Divisée

-Sélective

• Les fonctions exécutives :

-Flexibilité

-Mémoire de travail

-Inhibition

-Planification

Ces compétences étaient travaillées à la fois selon la perception auditive et visuelle.

Nous avons eu l’occasion de tester le jeu au sein de notre classe. Nous avons ainsi pu vérifier que le jeu était ludique et que les épreuves fonctionnaient.

Nos collègues ont estimé que notre jeu était attrayant. Elles ont apprécié qu’il soit collaboratif et que la planification soit présente au sein du plateau adaptable : le joueur décide dans quelle direction il veut aller afin de pouvoir faire une épreuve. Elles ont également aimé que le thème se retrouve dans chacune des missions.

Tester le jeu nous a cependant permis de constater quelques dysfonctionnements : certaines cartes ne sont pas assez opaques, l’épreuve de mémoire de travail auditive est trop complexe par exemple.

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Sources:

-Image de l’enfant, acodah, en ligne : http://www.acodah.org/portal/index.php/21-tdah/articulos/4-tdah-caracteristicas

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En cliquant sur les liens ci-dessous, vous trouverez les règles du jeu (générales ainsi que les consignes pour chaque épreuve) et également quelques images permettant de visualiser le matériel construit :

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